Пальчиковая гимнастика.

Игра с поглаживанием

Поместите малыша перед собой. Выбор позы должен быть удобен для Вас и для ребенка. Например, можно сесть на пол на коврик так, чтобы Ваша спина хорошо на что-то опиралась, а ноги были согнуты. Малыша разместите на коленях в позе «на спине». Играйте с каждой рукой малыша отдельно. Ласково поглаживайте обе поверхности руки (внутреннюю и наружную) от кисти до локтя, по направлению «от периферии к центру». Приговаривайте при этом:

(Вариант для мальчика)                                                                    (Вариант для девочки)

Ладошка — локоток (3р.),                                            Ладошка — локоток (2р.),

Я люблю тебя, сынок!                                                  Локоток — ладошка,

                                                                                             Будь здорова, крошка!

Похлопаем по маминой ладошке

Положите малыша на спинку на пеленальный стол. Потрите кулачки или ладошки крохи друг  о друга, а потом в ритм потешке похлопывайте его ладошкой о свою руку:

Детка (или имя ребенка) хлопать так умеет ,

Своих ручек не жалеет.

Вот так, вот так, вот так.

Своих ручек не жалеет.

У малыша раскроются кулачки, он будет разводить пальчики.

 Привет, Ладошка!

Возьмите малыша на руки. Поиграйте с пальчиками ребенка, прижимая подушечки своих пальцев к кончикам его пальчиков, поглаживая и разминая, целуя их:

Настало утро.

Солнышко встало.

Эй, братец Федя,

Разбуди соседей!

Вставай, Большай!

Вставай, Указка!

Вставай Середка!

Вставай, Сиротка!

И Крошка-Митрошка!

Привет, Ладошка!

Тебе, сыночек, сахару кусочек

Держите ладошку малыша раскрытой, поглаживайте каждый пальчик малыша. Читая последние две строчки стишка, положите большой палец своей руки на ладошку малышу, чтобы ребенок обхватил Ваш палец.

Печке — полено,

Корове — сено,

Трава — теленку,

Вода — ягненку.

А тебе, сыночек,

Сахару кусочек.

(Дагестанская песенка)

Игра с большим пальчиком руки

Игра стимулирует вывод большого пальчика, спрятанного у малыша в кулачке, наружу. Хорошая подвижность пальчика (а эта игра одновременно и массаж) понадобится для умения захватывать предметы и игрушки.

Погладьте ручки ребенка и пальчики, сжатые в кулачки. Аккуратно возьмите большой пальчик и выведите наверх кулачка, слегка помассируйте его. Покачайте пальчик в разных направлениях, расскажите малышу стишок:

Этот пальчик самый главный.

Он у (имя ребенка) для того,

Если спросят: «Как дела?»

Ты ответишь громко: «Во!»

Игра с зеркалом

Возьмите малыша на руки, поднесите его к зеркалу. Эмоционально общаясь с крохой, обратите его внимание на отражение в зеркале. Поиграйте с ним: показывайте ему его отражение в зеркале и, поднимая выше зеркала, говорите:

- Ой, нет детки (имя ребенка).

И вновь поднесите его к зеркалу, восклицая:

- Вот, вот детка (имя ребенка)!

Во второй части игры захватите руки ребенка около локтей и соедините его кулачки, потрите их друг о друга, пока они не раскроются. Следите, чтобы кисти рук примыкали друг к другу. Положите малыша на бочок перед зеркалом и поставьте его ладошки на зеркало. Произносите при этом разнообразные звуки для поддержания эмоционального контакта. Если пальчики малыша не расправляются, а находятся в кулачке, погладьте их, потрясите ручку, легко постучите кулачком по зеркалу или нажмите указательным пальцем на тыльную сторону ладони. А теперь последите, чтобы ладошка полностью примыкала к зеркалу. Похлопайте ладошкой о зеркало, напевая:

Хлоп, хлоп, хлоп,

Ты, ладошечка!

Хлопа-хлоп,

Хлопа-хлоп,

Моя крошечка!

Рано вставать, рано в кровать

Эта игра поможет ребен

 

ку быстрее раскрывать кулачок. Своей рукой ритмично сгибайте и разгибайте четыре пальчика малыша на одной руке (кроме большого), при этом приговаривая:

 

Рано вставать, рано в кровать,

Горя и хвори не будете знать!

(Английсткая песенка)

Сгибать и разгибать пальчики нужно от 4 до 10 раз на каждой руке отдельно. Ритмичные движения способствуют стабилизации нервно-мышечного тонуса.

Улитка

Держите ладошку ребенка открытой и своим пальцем «рисуйте» спираль от середины ладони малыша до основания пальцев, захватывая внутреннюю сторону большого пальца. Эту игру можно эмоционально сопровождать таким текстом:

Улитка, улитка, улитка ползет.

Улитка в тележке конфеты везет.

Или (последняя строчка):

Улитка (имя ребенка) подарки везет.

«Рисовать» улитку рекомендуем по 2-4 раза на каждой ладони ребенка.

Вот какие глазки

Вам понадобится кукла, у которой закрываются и открываются глазки.

Посадите малыша к себе на колени. Достаньте из-за спины куклу, сказав малышу:

- Вот кукла — Ля-ля! Куколка умеет танцевать — вот так! (Наклоняйте куклу, поворачивайте ее вправо-влево). Куколка Ля-ля умеет закрывать и открывать глазки. Вот так!

 

Покажите малышу, как можно указательным пальчиком закрыть и открыть клазки у куклы. Придерживая ручку и указательный пальчик ребенка, помогите ему повторить действия — закрыть и открыть глазки у куклы.

 

Спрячьте куклу и вновь покажите ее малышу, спросив:

- Где Ля-ля? (Выдержите паузу.) Вот куколка Ля-ля. Где у куколки глазки? (Снова пауза.) Вот глазки! Закрой глазки!. (Дождитесь действия малыша.) Так-так!

Играйте вновь и вновь в эту игру, и ребенок научится вытягивать указательный пальчик, прижимая остальные к ладошке.

Игра в бигуди

Осваивая предметный мир, ребенок, начиная с 6 месяцев, хочет все потрогать, попробовать (руками и языком). Если ему приглянулись мамины  бигуди с полой серединкой, можно с ними поиграть.

Дайте малышу потрогать бигуди, помогите покатать их между ладошками. Потом наденьте бигуди  себе на каждый палец одной руки и попросите кроху снять их. Можно надевать бигуди и на каждый пальчик малыша, приговаривая при этом:

- Вот так. Еще один пальчик оделся. Все пальчики оденутся.

 

Ребенок будет с интересом рассматривать свою ручку с растопыренными пальчиками. скоро маленький сам захочет надевать бигуди на свои или мамины пальцы.

Эта игра развивает зрительно-моторную координацию, ребенок учится соотносить отверстие бигуди с маминым пальчиком, который служит стержнем, совершенствуется моторика руки. Игра подготовит малыша к действиям с пирамидкой.

 Вся моя семья

Разминайте поочередно, начиная с большого, каждый пальчик малыша, потом сгибайте их, приговаривая:

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка, 

 Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Прижмите кулачок к груди ребенка.

Вот и вся моя семья.

Размазываем крем по мисочке

Во время игры малыш может лежать на животе, а может сидеть рядом со взрослым.

Будет нужен детский крем или йогурт (малыши очень любят все пробовать, поэтому лучше использовать йогурт) и цветная пластмассовая миска.

 

Возьмите детский крем и медленно начинайте выдавливать его на дно мисочки. Размажьте крем по мисочке. Возьмите ручку малыша и попробуйте размазывать крем вместе. Обычно такие игры с размазыванием доставляют малышу большое удовольствие. шлепайте ручками по крему, делайте круговые движения. Для того, чтобы малышу было весело, фыркайте, издавайте различные звуки.

Игра со шнурком и ленточкой

Ленточку, шириной 2-3 см, обмотайте вокруг мизинца малыша. Обводите ленту снизу, под безымянный пальчик, сверху — на средний, снизу — под указательный, сверху — на большой, и обратно — в проивоположной последовательности.

- Покажи, какие у тебя колечки. Ой, какие яркие, шелковые…

 

Потом можно предложить ребенку потянуть за конец ленточки и распутать пальчики. Ребенку чуть постарше можно предложить поиграть со  шнурком. Обведите шнурком пальчик много раз в несколько рядов. Прочитайте стишок:

Вверх шнурок,  вниз шнурок

И еще, еще разок.

А теперь — наоборот.

Вот шнурок назад идет.

Пальчик вверх, пальчик вниз,

Этот — вверх, тот — опустись!

Вот какой у нас узорчик!

Вот какой у нас заборчик!

(И.Лопухина)

Ленточки и шнурки должны быть яркие, цветные, разные по качеству. Позже в начале игры можно предложить ребенку выбрать ленточку или шнурок, с которым будете играть, прокомментируйте выбор малыша:

- Ты выбрал(а) красную гладкую ленточку. Какая красивая лента, будем с ней играть.

Игра со скотчем или изолентой

Возьмите кусочки цветной изоленты или скотча, длиной до 5 см, и приклейте на кубик (гладкая поверхность) или ковер (неровная, шероховатая поверхность). Покажите малышу, как снимать полоски, медленно отрывая их. Ребенка заинтересует характерный звук и сам процесс отрывания.

 

Во время этой игры развивается необходимый «пинцетный» (двумя пальчиками) или «щипковый» (тремя пальчиками) захват, тренируется и развивается сила пальцев.

 

Можно кусочки изоленты приклеить в виде геометрических фигур (квадрата, треугольника, прямоугольника), назвать их: треугольник — «крыша», прямоугольник — «кирпичик». Позвольте малышу снять липкие ленточки, комментируя: «Нет квадрата» и т.п.

 

Пошел котик на базар

Ласково поглаживайте ручки малыша и читайте стишок. Начиная с третьей строки, берите каждый пальчик малыша, слегка вращайте его, потом прижимайте к ладошке.

Пошел котик на базар,

Купил котик курочку.

Курочка — черна-пестра;

Уточка с носка плоска;

Гусочка — га-га, го-го!

Свиночка — вики-вики!

Козочка — стуки-брыки!

Коровушка — му-му, му-му!

Рыбочка — плыви-плыви!

Воробушек — лети-лети!

Лошадушка — беги-беги!

(Имя ребенка) — вези-вези!

(Из кн. К. А. Ушинского «Родное слово»)

 

Собираем изюм

Вам понадобится вымытый и просушенный изюм.

Малыш может сидеть за столом или лежать на животе на полу. Высыпьте изюм из чашки на поднос перед ребенком. Попросите его собрать изюм в чашку или дать вам в руку. Покажите малышу, как можно брать двумя пальчиками изюминку и бросать ее в чашку.

 

Игра с лепестками цветов

Ребенок с удовольствием анализирует и изучает мир. То, что он разбрасывает игрушки, разрывает бумагу, разбирает игрушки на мелкие части, объясняется именно этим.

 

Когда вы близко показываете ребенку цветок, дайте малышу его понюхать, назовите цветок, позвольте малышу потрогать и растрепать цветок. Покажите, как можно двумя пальчиками сорвать один лепесток. Сопровождайте свои и действия малыша словами:

- Мы сорвали один лепесток, теперь второй, третий. Как много лепестков!

 

Опустите лепестки цветка в емкость с теплой водой, ребенок будет наблюдать, как они плавают. Пусть малыш вылавливает и достает лепестки из воды. Какие-то лепестки обязательно прилипнут к маленьким ручкам. Попросите его снять лепестки. Благодаря этой игре развиваются тонкие движения пальчиков рук.

 

Бросаем прищепки

Малыш может сидеть за столиком или между ног взрослого, а может лежать на животике на полу. Вам будет нужна пластмассовая банка и разноцветные прищепки.

 

Прикрепите прищепки к краям баночки. Покажите малышу, как снимать прищепку двумя пальчиками и бросать ее в баночку, громко говоря

 — Бах! Упала!

 

Пляска с пальчиками

Обхватите своими руками запястья ребенка и легко их потрясите, как если бы стряхивали воду. Скажите малышу, что сейчас его пальчики будут танцевать.

 

Разгибайте и сгибайте по очереди пальчики ребенка, поглаживайте и растирайте их от кончиков к ладошкам. Научите малыша самого загибать пальчики к ладошке и разгибать их в ритм стихотворения:

Топ-топ! Топотушки!

Пляшет зайка на опушке,

Пляшет ежик на пеньке,

Пляшет чижик на сучке,

Пляшет песик на крылечке,

Пляшет котик возле печки,

Пляшет мышка возле норки,

Пляшет козочка на горке,

Пляшет утка на реке,

Черепаха — на песке.

Игру можно усложнить, если показать, как два пальчика на одной руке могут плясать. Вот вначале пляшет зайка, а потом ежик, чижик, песик, котик, мышка, козочка, утка и, наконец, черепаха.

 

Игра с магнитами

Декоративные фигурки (овощи, фрукты, персонажи) с магнитами очень привлекут вашего малыша. Покажите, как фигурки крепить на холодильник, на металлические поднос или коробку.

 

Вместе обследуйте комнату и найдите предметы, на которые крепятся магниты. Попросите малыша поснимать их, а потом снова прикрепить. Называйте фигурку, которую прикрепляет ребенок.

Поскорее подрастай

Погладьте ладошку малыша. Начиная с третьей строчки пестушки, большим и указательным пальцем своей руки точечно нажимайте на середину фаланги каждого пальчика малыша, от кончика к основанию и между пальчиками. Все пальчики массируйте по очереди 1-­2 раза.

Моя маленькая крошка
Подрастает понемножку:
Подрастает сильной­-сильной,

 

Как дубочек крепкой­-крепкой,
Словно лебедь белой-­белой,

Зайки серого резвее,

 Птички певчей веселее.

(По мотивам эстонской песенки)

 

Сколько тебе лет

Хорошо, если малыш, отвечая на вопрос взрослого: «Сколько тебе лет?», покажет один или два пальчика (остальные пальчики прижаты к ладошке). Этому его должен научить взрослый.

 

Какой ты сильный

Покажите малышу, как сжимать пальчики в кулачок, а затем разжимать их. Ребенок не устанет показывать, какой он сильный, сжимая и демонстрируя маленький кулачок, сильно сжимая мамину или папину руку.

 

Игра с перышками

Несколько крупных куриных перышек (до 10) опустите в пустую пластмассовую прозрачную бутылку из­-под воды и закройте ее. (Бутылка должна быть не больше поллитровой.) Переворачивая бутылку, обратите внимание малыша на то, как медленно и плавно летят и опускаются перышки. Откройте бутылку и попросите малыша достать перышки. Сами они из перевернутой вверх дном бутылки не выпадают, их нужно будет доставать пальчиком. Сопровождайте действия малыша словами:

- Достань перышко. Вот какое беленькое, маленькое перышко. Курочка перышко (имя ребенка) подарила».

 

Игра со счетными палочками

Счетные цветные палочки и пустая, пластмассовая, прозрачная бутылка с узким горлышком из­под воды ­ вот что понадобится для этой игры.

Сначала дайте малышу рассмотреть палочки, их должно быть 5­10 штук, а потом предложите:

- Давай спрячем палочки в бутылку.

 

Покажите, как опускать палочки в бутылку. Объясняйте свои действия. Когда все палочки окажутся в бутылке, потрясите ее и прислушайтесь с ребенком к характерному звуку. Похвалите ребенка:

- Молодец, ты все палочки собрал (а), опустил (а) в бутылку. Давай теперь достанем их.

 

Возможно, малыш сам попытается сделать это.
А потом ребенок еще и еше раз захочет опускать палочки в емкости и доставать их оттуда. Позже можно усложнить это задание. Используйте бутылочки с более узким горлышком, а палочки можно заменить соломкой для коктейля или тонкими макаронами. Увеличение количества палочек тоже усложнит задание.

 

Мы делили мандарин

Очистите мандарин, разделите его пополам. Покажите ребенку, как разделять его по долькам, отрывая аккуратно двумя пальчиками каждую дольку.
Когда малыш научится разделять мандарин, предложите ему, отрывая каждую дольку, проговаривать, для кого она.

- Эта долька ­ для мамы, эта ­ для братика, эта ­ для куклы Кати, эта ­ для котенки т.п.

 

Пальчик — мальчик

Научите малыша самого показывать и загибать пальчики в ритме потешки:

Пальчик­ — мальчик,
Где ты был?
С этим братцем
В лес ходил.
С этим братцем
Щи варил,
С этим братцем
Кашу ел,
С этим братцем
Песни пел.

 

Баранки

Покажите малышу, как можно сделать баранку, соединив указательный и большой пальцы. Помогите ему научиться делать вначале одну баранку, а потом две, действуя двумя руками.

 

Игры с наручными куклами

Вам понадобятся куклы би­ба­бо, надевающиеся на руку, или маленькие куклы, которые можно надеть на палец. Наденьте куклу на руку (голова куклы указательный палец, ручки куклы ­ большой и средний пальцы), или на палец. Перемещайте ее перед малышом вправо­влево, вверх­вниз и по кругу. Пусть кукла поздоровается с ребенком, пожмет ему руку, погладит по голове, потанцует, размахивая ручками. Пока ребенок с интересом следит за куклой, но скоро он захочет надеть ее на свою руку и рассказать от ее имени что­либо, повторить те движения, которые кукла выполняла в руках мамы или папы.
Прислушиваясь к «речи куклы», которую озвучивает Ваш малыш, можно многое узнать о чувствах и переживаниях ребенка.

 

Если надеть 2 куклы на обе ручки малыша, то куклы могут обниматься при встрече, целоваться, драться и мириться. Интерес к кукле, которую ребенок одушевляет, позволит удерживать руку и пальцы в определенном положении и выполнять при этом сложные движения, что без интереса к кукле было бы утомительно, а, может, и невозможно.

 

Коготки — царапки

Прочитайте ребенку стишок:

У белого котенка
Мягкие лапки.
Но на каждой лапке
Коготки­ — царапки!

Научите его изображать котенка. Произнося первые две строчки стихотворения, поглаживайте одной рукой другую. Попросите малыша показать, какие мягкие лапки у белого котенка, поглаживая одну ручку другой. На третьей и четвертой строчке пальчики то сжимаются в кулачок, то разжимаются, т. е. котенок «выпускает» коготки­ — царапки.

 

Зайка, зайка, попляши!

Прочитайте ребенку стишок:

Зайка­зайка, попляши,
Твои лапки хороши!
Стал наш заинька плясать,

Малых деток забавлять!

Научите малыша делать зайца из двух поднятых вверх пальчиков:

- Вот зайка ­- длинные ушки!.

Покажите, сгибая два пальчика, как шевелятся у зайчика ушки:

- Когда зайка пляшет, у него вот так шевелятся ушки!

 

Покажите, как зайчик пляшет ­ топает ножками («Зайчик может топать ножками!»): два пальчика «топают» по столу. И еще раз прочтите стихотворение, иллюстрируя его движениями пальцев, а малыш пусть своими пальчиками «помогает» Вам.

 

Идет коза рогатая

Прочитайте ребенку потешку, изображая козу. Для этого выпрямите указательный палец и мизинец, получится «коза­ — рогатая».

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками ­ — топ­-топ!
Глазками ­ — хлоп-­хлоп!
Кто кашки не ест,
Того забодает, забодает.

Чтобы усложнить игру, покажите, как коза идет (два пальца идут по дорожке и топают); коза хлопает глазками (четыре пальчика сгибаются и хлопают по ладошке, как реснички); коза бодается (выпрямленными указательным пальцем и мизинцем). Читая вновь стишок, побуждайте его совершать пальчиками нужные движения.

Разминка для ручек

Сейчас мы пойдём гулять с солнышком. Только сначала познакомимся поближе. Спустись к нам, солнышко! (Поставьте руку на локоть и широко растопырьте пальцы.) Вот оно. Улыбается тебе. Сделай такое же. Вот у солнышка лучики.(Пошевелите пальцами и попросите ребенка сделать так же.)  Ах, какие яркие!

 

Набежали тучки. Один лучик спрятался за тучку (Загибаем мизинчик). И этот лучик спрятался, и этот… (Загибаем безымянный и далее поочерёдно все пальчики на двух руках). Совсем скрылось солнышко. (Показываем кулачки.) Ничего не видно (прижимаем кулачки к глазам), темно. А вот оно снова показалось из-за тучки.(Раскройте ладошки и расслабленно встряхните пальчиками — дайте им отдохнуть.)

 

 Выглянуло солнышко, и стало тепло. (Потрите ладошки друг о друга. Посмотрите на свои ладошки, покрутите-повертите ими, «посверкайте лучами» – пошевелите пальцами) Весело сияет солнышко, сверкает лучиками. Поднимается солнышко высоко-высоко.(Тянем руки с растопыренными пальчиками вверх). И всё вокруг растёт высоко-высоко. (Тянем выше-выше — «растем».) И мы растём, тянемся до солнышка.

 

Солнышко зовёт нас на зарядку. Вот это да! Встанем ровненько, ручки вытянем «по швам». И будем внимательно слушать стишок. Он подскажет, что нужно делать.

 

На зарядку солнышко зазывает нас.
Мы поднимем ручки
По команде: «Раз»!
Шелестит над нами весело листва.
Опускаем руки мы 
По команде: «Два»!

 

Солнышко просит повторить зарядку еще раз. Ты не устал? Тогда начнем. Только будь внимательным, поднимай и опускай руки по команде.

 

Разминка для пальчиков

Ой, что-то пальчики наши задремали. Давай растормошим, разбудим каждый пальчик.(Повторяя стихи, массируем снизу вверх каждый пальчик и, дойдя до конца пальца, слегка его прищипываем).

 

Здравствуй, пальчик,
Здравствуй, мальчик!
С добрым утром, 
С ясным днём!

 

После зарядки умоемся, приведём себя в порядок. (Крутим попеременно правой и левой кистью, как бы раскручивая краны.) Открываем воду.

 

Ай лады, лады, лады, (хлопакм в ладоши)
Не боимся мы воды, (мотаем головой)
Чисто умываемся, (имитируем умывание)
И маме (папе, бабе) улыбаемся. (смотрим в глазки)

 

Разминка для язычка

Вот мы и стали чистые, зайчики пушистые. Пора что-нибудь поесть, подкрепиться. Для этого нужно разбудить язычок, который живет у нас в домике-ротике. Проверь, есть он у тебя? Ну-ка, выгляни, язычок. (Показываем язычок и снова прячем). Эй, да он решил с нами поиграть в прятки. Поиграем? (Несколько раз быстро показываем язычок и быстро прячем). Здорово у тебя получается!

 

Что же мы будем есть? А, вот что — кашу. (Понарошку черпаем кашу ложкой и едим ее).

 

После еды надо почистить ротик-домик. Принимайся за работу, язычок! (Протираем язычком нёбо — «потолок». Затем щечки так, чтобы снаружи можно было нащупать шишку. Чистим зубки, проводя язычком сначала по верхнему ряду зубов, затем по нижнему, снаружи и изнутри. Облизали губки. Сглотнули слюну.) Порядок!

 

Можно отправляться гулять. Наши ладошки теперь станут ножками. (Перевернем ладошки вниз и медленно пойдем. Ритмично «топаем» поочерёдно ладошками – ножками по столу или по коленкам).

 

Мы топали, мы топали,
До тополя дотопали,
До тополя дотопали,
Аж ножки все оттопали.

 

(Посмотрите на ладошки, стряхните пылинки — чтобы ручки отдохнули, и продолжайте прогулку, ускоряя темп. На третий раз топаем очень быстро — почти бегом. Стихотворение второй и третий раз читайте в соответственно убыстряющемся темпе.)

Вот и мы, солнышко! (Раскрываем ладошку-солнышко.) Мы идем с тобой гулять. (Переворачиваем ладошку и показываем, как указательный и средний пальцы «идут».) Пойдем по дорожке нашими пальчиками-ножками. (Идем по дорожке и ритмично произносим:)

 

 

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Топ-топ, топ-топ.

(2 раза)

 

Двумя пальчиками ножками одновременно прыгаем с одного камушка на другой.

 

По камушкам, по камушкам

Прыг-прыг, прыг-прыг.

(2 раза)

 

Шли-шли мы и до куста дошли. А на нем ягод — видимо-невидимо. Красные ягоды, спелые.

 

 

- Соберите ягодки, — просит кустик, — они созрели, а моим веткам тяжело.

 

Поставьте левую руку на локоть, кисть расслабленно свешивается вниз. Посмотри, как ветки клонятся. Проведите всеми пальчиками правой руки по каждому пальчику левой, как бы срывая ягоды. Вот мы ягодки срываем и в лукошко собираем. Нарвали ягод много-много и дальше пошли. Пока, кустик! Не забываем пальчиками шагать по «дорожке».

Вышли мы с тобой на полянку. Какая здесь трава — зеленая, душистая, цветов разных много. И улитка в трае сидит. Дав нет, не сидит, а куда-то спешит — торопится. По своим делам, наверное. А как у нас улитка торопиться может? А вот так. Вот так! (Кладем кулачок на стол, медленно, еле-еле двигаем его, будто улитка ползет.)

 

 

Давай позовем ее, может, она выглянет из своего домика.

 

Улитка, улитка, высуни рожки.

Дам тебе я хлебушка крошки!

 

(Улитка высовывает рога.) Привет, привет, улитка!

 

 

Посмотрите-ка, кто-то еще шуршит в траве, тоже, как улитка, ползет еле-еле и свой дом на себе несет. Да это же… черепаха!

 

Черепаха, черепаха в панцире живет.

Высунет головку — обратно уберет!

 

Ох, как медленно она ползет! Нет, черепаха, тебе нас не догнать. Мы за солнышком спешим. Пока! (Помахали ручкой и двумя пальчиками зашагали дальше.)

 Ах, какие цветочки на этой полянке! — говорит солнышко. — Посмотри, они радуются мне. (Поставьте оба локтя на стол: левая рука — «спящее» солнышко (кулачок), правая — цветок (закрытый бутон).) Солнце поднимается — цветочек распускается. (Медленно раскрываем кулачок-солнышко и щепотку-цветок.) Солнышко садится — цветочек спать ложится.(Снова медленно сжимаем левый кулачок, а пальцы на правой руке собираем в «бутон». Здесь Вы можете меняться ролями: солнышко показывает ребенок, а Вы — цветок, и наоборот.)

 

 

Вдруг набежало облачко, брызнул дождик («брызгаем» пальчиками). Обрадовались цветочки дождику. Посмотри на них, какие большие выросли. (Соединяем полусогнутые пальцы подушечками — большой цветок. Держа руки вместе у запястья, разводим кисти в стороны, растопыриваем пальчики — цветок распустился.)

 

 

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит — лепестки колышет.

 

(Дуем, как ветерок, шевеля лепестками-пальчиками. Затем показываем пальчиковую форму «Пчела».) А это кто кружит над цветками и жужжит: «Ж-ж-ж!» О, это пчела собирает пыльцу с цветочков, чтобы потом сделать из нее вкусный мед. Ну, не будем ей мешать. Пойдем дальше…

Вот лягушка по дорожке скачет, вытянувши ножки: ква-ква-ква, ква-ква-ква. Давай и мы за ней. (Шлепаем двумя ладошками одновременно по столу, имитируя движения лягушки.)

 

Вот из лужицы на кочку, 

Да за мухою вприскочку — 

 

Ква-ква-ква, ква-ква-ква.

 

Да тут еще кто-то в лужицу плюхнулся! Ну-ка, посмотрим, посмотрим. (А теперь возьмите розовый карандаш или фломастер и немного позабавьте малыша. Будем читать стихотворную загадку и одновременно рисовать отгадку. Возьмите лист бумаги и нарисуйте на нем лужицу. Рисовать начинайте с пятачка.)

 

 

Чок (ставим точку-ноздрю), чок (рисуем вторую), пятачок (обводим их кружком-носиком), сзади розовый крючок (рисуем хвостик на некотором расстоянии от пятачка), посреди бочонок (рисуем большой кружок вокруг пятачка; проговаривая остальные слова загадки, дорисовываем глазки, ушки, ножки).  Голос тонок, звонок.

 

Кто же это? Отгадай! Это по-ро-се-нок.

Пока, пока, поросенок! Некогда нам в лужице барахтаться. Побежим дальше за солнышком.

Бежала, бежала дорожка и в лес нас привела. Смотри, какие тут деревья — высокие, со стройными стволами, пышной кроной! Давай-ка и мы в этом лесу деревья посадим. Вытягиваем вверх ручки с растопыренными пальчиками. Вот так. Высокие, красивые деревья здесь растут. Опускаем ручки с растопыренными пальчиками. А корни под землею для них водичку пьют.

Правая рука на столе на полусогнутых пальцах — «жук». Ого, я еще не видела такого жука. Что это он делает? Ставим левую руку локтем на стол, растопыриваем пальцы — дерево. А, ему на дерево хочется забраться.

 

Рассказывая стишок, «иллюстрируем» его: жук подходит к дереву, начинает забираться по нему. Вдруг падает на стол «лапками» вверх — правая рука тыльной стороной ладони лежит на столе, полусогнутые пальцы шевелятся.

 

 

Жук на дереве сидит,

Жук на солнышко глядит.

Вдруг — упал и встать не может.

Ждет он — кто ему поможет.

 

Предложите ребенку помочь жуку-ладошке, перевернуть его на лапки. Вот упрямец этот жук. Опять на дерево ползти хочет. Теперь пусть малыш попробует изобразить жука и дерево, а Вы читайте стихи. Помогите ему, если не будет сразу получаться.

Прилетел веселый ветерок, шумит в ветках деревьев, играет с нами. Давай и мы поиграем с ветерком. Обратите внимание, что на первой строчке стихотворения нужно покачивать из стороны в сторону прямыми руками без участия кистей, а на пятой к этому движению добавляем и плавное движение кистями.. Следите за дыханием малыша.

Ручки подняли и покачали.

Это деревья в лесу.

Вниз опустили, кисти встряхнули.

С травки сбиваем росу.

Ручки подняли, плавно помашем.

Ветер качает листву.

Вниз опустили, кисти встряхнули.

С травки сбиваем росу.

В сторону ручки — плавно качаем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут — тоже покажем:

Крылышки сложим назад.

 

 

Приседаем на последней строчке, сложив ручки за спиной.

Пока, пока, ветерок! Машем ручкой. Пока, деревья! Пока, птички! Мы бежим дальше по дорожке. Мы за солнышклм спешим.

Однажды (одну руку сжимаем в кулачок — «туча») большая туча занавесила небо. Солнце (раскрытую ладошку другой руки закрываем кулачком-«тучей») три дня не показывалось.

 

Заскучал (показываем цыпленка и опускаем пальчиковую форму вниз — грустим) цыпленок без солнышка.

- Куда это солнышко подевалось? Пойду-ка я его поищу.

 

Показываем другой рукой наседку и двигаем пальчиковой формой — «разговариваем».

 

 

- Где же ты его найдешь? Разве ты знаешь, где оно живет? — закудахтала наседка.

- Пойду по дороге, кого встречу, у того спрошу, — ответил цыпленок.

 

Собрала наседка цыпленка в дорогу, дала сумочку, а в сумочке — зернышко. И пошел цыпленок по дорожке. Шагаем двумя пальчиками по дорожке.

 

 

Идет (пальчики «шагают») цыпленок по дороге (показываем одной рукой цыпленка) и видит: в огороде улитка сидит. Сама (другой рукой изображаем улитку) большая, рогатая, а на спине (две руки складываем над головой «крышей») домик стоит.

 

Не забывайте, что в диалогах мы показываем пальчиковые формы двумя руками и двигаем ими, как в кукольном театре, изображая «разговор». Улитка может двигаться в воздухе, а может на столе — как Вам удобно.

 

 

Остановился (руки принимают прежнее положение: одна показывает цыпленка, другая — улитку) цыпленок и спрашивает улитку:

&